资源回收盒　－　Part 2




调皮的启祥和可爱的启恒，还有认真的 Vishalakshi及佳欣。
每一组的组员都那么自然，可爱。

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跳格子／跳飞机　

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今天让孩子们玩我们小时候常常玩的游戏　…　‘跳飞机’，竟然有半数以上的孩子从来没玩过这个游戏！　这是我们那个年代哪个小孩不会玩的呢？看着他们跳得东倒西歪的模样，大家都笑弯了腰。我脸上和孩子们一起笑着，心里却忽然感伤了起来，我们的小孩，天之骄子们啊！说是幸福却又仿佛失去了更多。我们…这些‘决策者’，处在该与不该之间，内心是矛盾的呵。　 所以，我在思考着，幼儿教育实在是有着太多的发展潜能与多元性，我的绘本星球；我的动态多元智能；我的主题＋绘本教学，都是我一直要努力朝向的方向，让孩子们在动静之间平衡的成长，有知识，有情绪管理，有自我规律要求，有童心，有体惜他人之心，有。。。。。。。。太多了，嗯，好好努力吧。
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其实有一百

孩子 是由一百组成的， 孩子有 一百种语言， 一百只手， 一百个念头， 一百种思考方式、 游戏方式及说话方式； 还有一百种 聆听的方式， 惊讶和爱慕的方式； 一百种欢乐， 去歌唱去理解。 一百个世界， 去探索去发现。 一百个世界， 去发明。 一百个世界， 去梦想。 孩子有 一百种语言， （一百一百再一百） 但被偷去九十九种。 学校与文明， 使他的身心分离。 他们告诉孩子： 不需用手思考， 不需用头脑行事， 只需听不必说， 不必带者快乐来理解。 爱和惊喜， 只属于复活节和圣诞节。 他们催促孩子 去发现已存在的世界， 在孩子一百个世界中， 他们偷去了九十九个， 他们告诉孩子： 游戏与工作、 现实与幻想、 科学与想像、 天空与大地、 理智与梦想， 这些事 都是水火不容的。 总之，他们告诉孩子 ： 没有一百存在， 然而，孩子则说 ： 不，其实真的有一百 ！ 洛利斯.马拉古齐 （Loris Malaguzzi) * 意大利，瑞吉欧.埃米利亚市杰出的幼教专家、人本教育经验的创始人和推行者，逝世于1994年。 我们都听到了吗 ？
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